Новая индустриализация требует новой философии образования: обсудили развитие кадрового потенциала в Воронежской области

В четверг, 26 февраля, на площадке Воронежского государственного университета инженерных технологий (ВГУИТ) состоялось заседание Координационного совета по трудовым ресурсам. Ключевая тема – повышение квалификации кадров для высокотехнологичных отраслей промышленности региона.

Под председательством вице-губернатора Игоря Лоткова руководители ведущих вузов региона (ВГУИТ, РАНХиГС, ВГЛТУ имени Г.Ф. Морозова, ВГАУ) и реального сектора экономики обсудили механизмы опережающего развития дополнительного профессионального образования (ДПО).

Главные тезисы встречи:

• технологический суверенитет – в приоритете. Игорь Лотков подчеркнул: в эпоху роботизации и ИИ именно дополнительное образование становится драйвером экономического роста. Без системных изменений в подготовке кадров невозможно эффективное использование современных технологий;
• заместитель губернатора предложил внедрить инновационную модель: 6 часов работы + 2 часа учебы еженедельно. Это позволит специалистам повышать квалификацию без отрыва от профессиональной деятельности;
• ректор ВГУИТ Николай Репников выдвинул инициативу создания единой цифровой платформы, которая объединит образовательные программы и запросы промышленных предприятий;
• от «образования на всю жизнь» – к обучению через всю жизнь. Главный вызов времени – стремительное устаревание компетенций. Ответом на него станет непрерывное профессиональное развитие кадров.

Ключевые ориентиры до 2030 года:

• 100% региональных компаний будут вовлечены в программы повышения производительности труда;
• не менее 40% предприятий должны демонстрировать измеримые результаты внедрения инноваций.

Главная задача сегодня – выстроить интеграцию между бизнесом и образовательными институтами. Это касается не только подготовки кадров, но и совместных научных исследований, а также инновационных разработок.

Заседание подтвердило: Воронежская область формирует современную модель кадрового обеспечения экономики, где образование и производство работают в единой связке.